Друзья! В Школе инженерного мышления ЛНМО каким-то чудесным образом образовалось одно свободное место в 9 классе. Обычно у нас конкурс по 10 человек на место, но вот тут так случилось - ученик ушел и вдруг образовалось место. И не в мае, как это обычно бывает, а сегодня, 5 сентября.
Немного о школе:
Ученики у нас учатся одновременно в ГБОУ СОШ и в негосударственном центре дополнительного образования.
Концепция школы ведет родословную от системы советских физматшкол - стержнем ее является углубленная математика и физика.
Это школа полного дня, в которой переплетены основная программа по ФГОС и предпрофессиональная подготовка в области инженерии.
Занятия в центре Петербурга, возле метро Сенная площадь
Мы считаем, что инженерное образование для школьников базируется на трех китах:
Основа инженерного образования – проектная деятельность, которую мы понимаем как осмысленную работу детей над инженерной конструкцией, решающую поставленную задачу. Инженерия – это именно решение задач, причем под задачами мы понимаем четко сформулированные технические задания. Любой проект ограничен в сроках, финансах, используемых материалах и технологиях, поэтому важнейшим элементом является разумное планирование времени и иных ресурсов, организация распределения ролей в команде и координация работы каждого. Критерий успешности – сданная по техническому заданию работа. Соответствие реализации поставленным целям.
Инженер решает задачи при помощи инструментов реального мира. Именно поэтому мы всегда работаем не с готовыми конструкторами, а с реальными материалами – фанерой, деревом, пластиком, металлом. Да, многие вещи на конструкторе объяснить легче, но эта легкость обманчива. Что легко вошло, легко и улетело. Когда задача решается каждый раз заново, когда ребенок понимает ограничения и возможности каждого материала, мы получаем на выходе много больше, чем простая сумма алгоритмов, позволяющих решить типовые инженерные задачи. При этом мы не чураемся учебных заданий, разбирая типовые решения и базовые механизмы обязательно и с пониманием физического смысла каждого.
Главное в работе инженера — это не самому собрать робота, станок или иной механизм. Главное – это уметь его придумать, смоделировать, рассчитать, составить техническую документацию, чтобы его могли сделать те, кто это делает лучше, профессиональнее, быстрее. Поэтому мы уделяем особое внимание математической и естественнонаучной подготовке. Конечно, говорить о сопромате в школе бессмысленно, но элементарные расчеты ребенок делать обязан. Как обязан уметь эскизировать проект и вести по нему документацию.
Если заинтересовались, позвоните мне по телефону +79119102368
Это срочно. Через пару дней это окно Овертона закроется :)
